1. 九十四年國民中學學生基本學力測驗科目維持現制的國文、英語、數學、社會、自然五科，各科不跨學習領域。
2. 各科測驗時間均為七十分鐘，以學生能於測驗時間內從容完成作答為原則。各科題數為：
   國文科四十五∼五十題、英語科四十∼四十五題、數學科三十∼三十五題、社會科六十∼七十題、自然科五十∼六十題。
3. 五科均採四選一選擇題，包括單題及題組題。
4. 九十四年國民中學學生基本學力測驗各科試題之取材，以學生學習及生活經驗為主要來源。各科所要測驗的能力與內涵，以「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」國中階段的能力指標為依據。各科試題取材之一般性原則如下：
   （1） 以能經由紙筆測驗評量之能力指標為主。
   （2） 以評量學生所習得之基本能力為目的。
   （3） 以符合綱要不涉及素材（版本）之選取為方針。

國民中學學生基本學力測驗的運作方式不同於以往的考試形式，是採取事前命題，經過多次修題、審題、事前測試（預試）與試題分析，以得到試題的相關訊息（稱為試題參數），然後再將合乎要求的優良試題納入嚴格保密控管的題庫中。未來正式施測時，會依據事前公布的測驗目標，從題庫中抽取試題，組成正式題本進行測驗。那些存放優良試題以及試題參數的資料庫就稱為「題庫」。國民中學學生基本學力測驗設計的題庫系統係採封閉式的區域網路，不連接網際網路及其他內部網路，故無遭受網路攻擊的顧虞。為更確保題庫資料安全，我們參考國內多家金融機構及政府單位的控管措施，設計完整的軟硬體保全措施。

國立編譯館在「國民小學及國民中學教科圖書審定辦法」中，明訂國字注音應以教育部公告之「國語一字多音審訂表」為依據。故各版教科書在編、審階段，皆受一字多音審訂表的規範，不大可能會有出入。且字音的問題多半出在文言文與語體文的使用上，基本學力小組絕對會避開有爭議的部分。若有字音方面的疑慮，可徑至教育部國語推行委員會查詢或下載一字多音審訂表。同樣的，若是各版本出現對同篇文章有不同解讀的情況時，為避免爭議，絕對會加以迴避。

九十四年國民中學學生基本學力測驗國文科不加考作文，惟考量作文確有評量學生構思選材、遣詞造句及組織篇章的語文能力，已將上述能力融入目前的題型中。
不管是國編版課程還是九年一貫課程，加考作文一直是國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會規劃的工作內容。語文的學習應是聽、說、讀、寫並重的，根據課程標準，作文本是國中學生具備的基本能力。目前作文不考，是因為閱卷上尚有無法克服之處，目前我們已經設置寫作評量網站，由專業老師參與評估閱卷技巧，待技術性問題解決後便可加考作文。
雖然九十四年國民中學學生基本學力測驗國文科不加考作文，然而，寫作是學生在生活及學習上必備的基本能力，因此，不論老師的教學或是學生的學習都仍應重視寫作練習。

（一）、九十四年國民中學學生基本學力測驗社會科試題，以「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」社會學習領域第四階段國中能力指標為命題依據。
（二）、有關臺灣部分，雖然直接指涉臺灣歷史變遷的指標位於暫行綱要「人與時間」主題軸國小第三階段，目前不會直接針對該類指標命題；然而，除了「人與時間」主題軸外，其餘主題軸第四階段國中指標仍涵括了臺灣部分，故只要符合此類指標之臺灣相關素材，亦在命題範圍內，且涉及目前生活時空環境的素材，將特別加重。
（三）、九十四年國民中學學生基本學力測驗社會科「參考題本」中，歷史部分出現與臺灣相關的試題有三處：第 6 題、第 23 題及第 60 題。第 6 題命題依據為第六主題軸，第 23 題命題依據為第八主題軸，第 60 題題組選文已提供足夠的答題線索，學生只須依據選文判讀作答。
註：九十四年參考題本，可至「國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會」網站 http://www.bctest.ntnu.edu.tw 下載。

因為題組題選文較長，學生必須花費較多時間閱讀，所以題組試題占題本比例不會太高，現行規畫以題組總數不超過三大題、題組的子題數總合不超過十題為原則。