國中基本學力測驗英語科試題一直以多樣化且貼近國中學生的生活經驗為其特色，「生活化」可說是基測英語科試題的重要精神之一。但，什麼叫做「生活化」呢？顧名思義，是和生活有關的，也就是日常生活中常見的東西或常有的經驗，這個概念不難理解。然而我們這裡要談的是「試題生活化」，當「生活化」的概念與「試題」結合時，它就不單只是「取材自生活」就夠了，因為命題不僅涉及專業，更重視公平性，所有的「生活化」都不能違反這兩個大原則。

違反公平原則的生活化試題
　　舉這篇以「哈利波特」為主題的選文為例︰

1. How many Harry Porrer books has J.K. Rowling written?
(A) 3.　　(B)4.　　*(C)5.　　(D)6.

2. Which is true about Harry Porrer and the Order of the Phoenix ?
(A) It is J.K. Rowing's first book.
(B) It has been made into a movie.
* (C) It is popular all over the world.
(D) It is a true story about Rowling herself.

refer to 指的是...

3. Who does the young boy refer to?
(A) A fan.　(B) A writer.　*(C) Harry Potter.　(D) Rowling's son.

　　這樣一則看似活潑且生活化的題組，其內容和題目都違反了我們先前所提之命題專業及公平原則。首先，選文中所附的兩張圖片在學生閱讀此文前即已提示文章內容，雖然三個題目的答案都能在選文中找到，但事實上，有「哈利波特」閱讀經驗或時事背景知識的考生，在作答題目時不必閱讀選文即可選出正確答案。在這種情況下，命題者並無法有效地測得考生的語文能力，因為考生答對題目究竟是因為具有答題所需的語文能力，還是因為利用相關的背景知識。如此一來，命題者辛苦寫成的選文可能就白白浪費了；而且，這樣的試題設計也對沒有相關生活經驗的考生不公平。

　　 那麼，如果我們把這兩張圖片拿掉，只留文字，是否可以達到讓考生閱讀選文的目的呢？

　　請注意看此則選文的中文註解部分。尚且不論其生字詞數量太多，可能影響考生閱讀流暢的問題，假設你是考生，且對「哈利波特」稍有涉獵，當你看到中文註解的提示，再讀到第一句的Harry Potter時，是不是就可以猜到選文內容，因此可以跳過選文而直接以背景知識作答，並且十分確定答案呢？

　　 所以，生活化的試題若處理不慎，可能會偏頗地對具有此生活經驗的考生特別有利，這對沒有這個生活經驗的考生顯然不公平。而且，目前基測英語科試題所要評量的是語文閱讀能力，若考生作答時竟可不必閱讀選文，直接以常識作答，那麼試題的信度和效度就會不理想，這是命題者所應該要避免的。

　　 類似「哈利波特」這種容易使考生以背景知識答題的生活化主題很多，例如台北市捷運路線圖、知名歌手或影星的生平（如阿妹）、速食餐廳（如麥當勞）的菜單、一般人耳熟能詳的節慶習俗（如耶誕節和農曆過年）等。這些生活化的素材若使用在英語教學上，可引發學生的學習興趣並拓展其閱讀視野，但應用在命題上，尤其是像基測這樣的全國性考試，公平性是非常重要的考量，也就需要有更謹慎的做法。

如何使生活化的試題兼具公平性
　　以下我們提出兩個處理原則，供大家參考。首先，生活化的素材可以以「克漏字」的方式來命題。請看以下示例：

1. which is true?
(A) Bill's English is berrer because he is older than Peter.
*(B) Bill didn't learn English when he was in elementay school.
(C) Peter's English becomes better because he goes to cram school.
(D) Peter doesn't have to spend much time on English tests because his English is good.

2. What can we conclude from the reading?
(A) If our English is not good, we should go to cram school.
(B) It is not good to learn English before we go to junior high school.
*(C) If we want to learn English well, it is important to practice listening and speaking.
(D) English is difficult for junior high school students who have never studied English before.

　　此則選文的主題為學習英語應有的態度和方法，這樣的內容當然非常貼近考生的生活經驗，但也因為生活化，而使得題目選項正確與否可以用常理判斷。如第二題，就算不閱讀選文，也看得出(C)是最佳的答案。

　　 將選文改成「克漏字」的形式，通常可以避免考生以常理作答，因為了解上下文意和篇章結構才是克漏字題型答題的關鍵。因此，選文及題目修改如下：

1. (A) does not study　*(B) did not study　(C) will not study　(D) has not studied
2. *(A) listens to　　　(B) is listening to　(C) will listen to 　 (D) has listened to
3. (A) studies 　　　　(B) is studying 　 *(C) has studied　　(D) was studying
4. *(A) goes 　　　　 (B) went　　　　 (C) is going　　　(D) has goen　　　　

　　克漏字題型，除了考動詞時態，也可做文意測驗，至於何者較適合，就視選文的內容而定。
　　處理生活化試題的另一個原則是「虛擬」。請再看以下這則選文：

1. What kind of person is McDonald's looking for?
*(A) Someone who can create new foods.
(B) Someone who can cook Chinese food.
(C) Someone who can sell a lot of hamburgers.
(D) Someone who can make delicious French fries.

2. What will you do if you are interested in the job?
(A) Go to McDonald's.
(B) Wait in front of McDonald's.
(C) Call Mr. Lin at the Head office.
*(D) Write to Mr. Lin at the Head office.

　　麥當勞這個主題是很多考生所熟悉的，因此選項很難設計到不讓受試者以其生活經驗去作答；而且因為個人生活經驗的各種可能性，答案很容易有爭議。因此我們採用虛擬的方式來處理，修改後之選文及題目如下：

1. What can we learn about Puccini Pizza from the ad?
(A) It gives lessons to anyone who is interested in making pizza.
(B) It will buy an Italian restaurant as its branch store.
*(C) It is going go have a new store in Taichung.
(D) It helps people open their own pizza stores.

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2. What does the word assistant mean in the ad?
(A) An opporunity to learn making pizza.
(B) A kind of vegetable for making pizza.
(C) A famous pizza restaurant in Italy.
*(D) A person who helps make pizza.

　　跳脫麥當勞這個名字，不但可以避免考生以其生活經驗作答，也對缺乏此種生活經驗的學生較公平。而且，在虛擬的狀況下，受試者只能用語言能力作答，較不受語言能力以外的因素干擾。至於虛擬，可以虛擬名稱、數字，乃至於情境，但必須注意，所有的虛擬都要合情合理，才不會讓人無法理解。

結語

　　考試，對學生而言永遠是一件嚴肅的事，所以基測英語科研究小組嘗試以各種有趣的、生活化的體裁及內容來呈現試題，希望能親近學生並讓學生感受語言在生活中的實際用處。只是考生在面對生活化的試題時，自然會啟動其生活經驗來判斷答案，因此命題者在設計題目時要盡量降低考生以背景知識作答或猜題的可能性，才能提升試題的信度和效度，並維持考試的公平性。畢竟，語言測驗所要評量的是學生的語言能力，而不是比誰的生活經驗較為豐富。